文昌中学小记者刘芷熙报道：５月２０日下午，阳光明媚，我们一群初中生以小记者的身份走进了桃源县特殊教育学校。在这里，我们遇见了一群特别的“小老师”，他们用笑容和双手，为我们打开了一扇充满温暖与力量的窗。

“这是我们的秘密花园！”——菜地旁的生动讲解

下午三点，我们在特教学校教学楼前见到了负责接待的老师。她简单介绍活动流程后，带我们走进班级。教室里，坐着仅比我们小一个年级的特殊儿童。老师告诉我们，这些孩子主要存在语言和智力方面的障碍。但当他们一见到我们，眼睛立刻亮了起来。

互相自我介绍后，孩子们热情地邀请并在老师引导下，带我们来到菜园。老师选出一位代表为我们介绍种植的蔬菜。尽管他表达有些吃力，但在老师帮助下，仍详细讲述了蔬菜的种植过程。这片不足百平米的菜地里，嫩绿的辣椒整齐排列，黄瓜藤攀爬在竹架上，小番茄躲在叶子下悄悄生长。

随后，老师给孩子们分配任务，大家便开心地劳动起来：有的握着铁锹松土，有的弯腰扯杂草。虽然他们的手指沾满泥土，脸上却洋溢着灿烂的笑容。据带队老师介绍，这片菜地是学校“生活技能实践课”的一部分，孩子们每周都会在这里学习翻土、播种、施肥。

“你来试试吧！”——劳动中的默契与欢乐

在孩子们的热情邀请下，我们一同参与劳动。一位同学递给我一把小铲子，含糊却清晰地说：“你来！”她蹲在菜畦边，耐心示范如何辨别杂草。只见她左手护住菜苗，右手轻轻拽住杂草根部，虽然动作缓慢，眼神却专注认真。

有的孩子提着装满水的水桶来浇水，我们主动上前帮忙。尽管泥水溅湿裤脚，他却拍拍手笑道：“没关系！”我们一起浇灌菜地，水珠在阳光下折射出细碎的光芒，映照着孩子们红扑扑的笑脸。

劳动中我们渐渐发现：这些孩子或许听不清复杂指令，或许无法流畅表达，但他们对每一株植物都倾注深情。看着他们脸上绽放的笑容，我们也感受到由衷的快乐。

“谢谢你们来！”——拥抱中传递的温暖力量

劳动结束后，我们在菜地旁合影留念，随后回到教室。老师对孩子们的表现进行总结，既有表扬也有温和的批评。接着，我们一起拼拼图。一位女孩子扣下拼图碎片，我便陪着她，共同完成了一幅猴子主题的小拼图。在老师帮助下，其他同学也顺利完成作品。

下课铃响，孩子们兴奋地拿出自己的画作与我们分享。精美的笔触让人惊叹，原来他们能独立创作出如此优秀的作品。临近分别，大家都恋恋不舍。老师让孩子们拿着拼图微笑合影，那灿烂的笑容不仅定格在手机里，更永远留在了我的心中。我拿出准备好的笔记本，里面写满祝福，送给了他们。

离开时，同学们纷纷问我何时再来。一位女生紧紧握住我的手，她的掌心还残留着泥土的温度，笑容如同菜园里的向日葵般灿烂明亮。

后记：特殊的“一课”，不变的初心

这次探访，让我们看到了特殊教育学校里不一样的课堂：这里没有刻板的课本，却有最生动的生命教育；这里的孩子们或许有着不同的成长轨迹，却同样拥有对生活的热爱与期待。

当我们握着沾满泥土的铁锹，听着孩子们用不太流畅的语言分享劳动喜悦时，忽然明白：教育的本质，从来不是简单的知识传递，而是用耐心与爱，点亮每个生命的独特光芒。那些在菜园里绽放的笑容，那些认真劳动的身影，早已在我们心中种下了一颗名为“尊重”与“感动”的种子。

愿这些在阳光下成长的孩子们，永远拥有拥抱生活的勇气与热情。而我们，也将带着孩子们送给我们的这份特殊的“礼物”，学会用更温柔的眼光，看待世界的每一种色彩。