陬市小学小记者王悦杨报道：“为了让我的‘小宠物’不生病，我现在上课举手可积极啦！” 近日，陬市小学 259 班的教室里，同学们聊起班级新推出的 “宠物养成计划”，脸上都洋溢着兴奋的神情。这一创新举措，不仅让班级纪律与学习热情实现 “双升温”，更让班级管理充满了趣味与温度。

据悉，此前 259 班的班级规则多以传统加减分形式呈现，部分同学容易产生抵触情绪。为破解这一难题，班主任独出心裁，推出 “宠物养成计划”，将班级规则转化为 “养宠” 趣味任务。班级里每位同学都拥有一只专属 “虚拟小宠物”，课堂专注听讲、积极发言，课间主动打扫卫生、与同学互帮互助等良好行为，都能为 “小宠物” 补充 “能量”，助力其健康成长；若出现违反纪律的情况，“小宠物” 则会 “生病”，需要通过改正行为才能恢复。

“把严肃的规则变成了满心的期待，孩子们管理自己的行为更主动了！” 班主任笑着说道。计划实施后，259 班的课堂氛围焕然一新：同学们争先恐后举手发言，学习热情空前高涨；课间时分，主动整理课桌、帮助同学的身影随处可见，班级团结友爱的氛围愈发浓厚。

“每天最期待的就是看看自己的‘小宠物’有没有长大，为了它，我会更努力遵守纪律、认真学习。” 学生李同学的话，道出了全班同学的心声。陬市小学 259 班的 “宠物养成计划”，用创新思维激活班级管理活力，让学生在趣味体验中学会自律、懂得担当，也为校园班级管理工作提供了鲜活范例。