木塘垸镇中心小学2103班小记者站站长罗笛菲报道：周三社团活动期间，我和其他四十余名同学一起，怀着既兴奋又紧张的心情走进了多媒体教室。这里正在开展我们学校小记者站的第一期培训——而我们，就是第一批学员！

“同学们，如果让你们报道今天的培训，你们会怎么写开头？”指导老师潘老师一上来就抛出了这个问题。台下顿时安静了，大家你看看我，我看看你，没人立刻举手。

潘老师笑了，转身在黑板上写下五个字：何时、何地、何人、何事、何故。“记住这五个W，就像记住新闻长成的样子。”她举了个例子，“比如‘今天下午，我校小记者站在阶梯教室举行首次培训，四十余名同学学习新闻写作’——看，新闻的骨架就有了！”

我赶紧在笔记本上记下这“五个W”，原来那些看起来规整的新闻稿，是这样“长大”的。

最让大家跃跃欲试的是模拟采访环节。我和同桌小欣一组，她要“采访”我关于最近篮球赛的感受。

“呃……你觉得那场比赛怎么样？”小欣有点紧张地问，声音比平时小了些。

“还不错。”我干巴巴地回答。原本热闹的模拟场景，瞬间因为这两句对话卡住了。

老师正好走到我们身边，轻声提示：“试试换个问法，比如‘比赛最后时刻，你投进关键球时是什么感觉？’”

小欣照着重新提问，我的回忆一下子被激活了：“啊！当时心跳特别快，球出手的瞬间，感觉时间都变慢了——直到听见同学们欢呼，我才反应过来自己进球了！”

你看，换个问法，故事就涌出来了！原来好的提问就像一把钥匙，能轻松打开被访者心里的话匣子。

“不要总觉得新闻离我们很远，”培训快结束时，潘老师笑着说，“体育节上破纪录的瞬间、艺术节后台忙碌的身影、老师课堂上的一句精彩点评、食堂新推出的一道菜……只要用心观察，我们的校园里每天都有故事在发生。”

走在回家的路上，夕阳把影子拉得很长。同桌小欣突然兴奋地拍了拍我的胳膊：“学校元旦节应该会有活动，我们要不要提前准备，做个专题报道？”我用力点点头，脑子里已经冒出好几个采访点子——可以采访策划活动的老师，也可以问问同学们最期待哪个环节。

从今天起，我不再只是个坐在台下看演出的观众。我要拿起笔，走近校园里那些闪光的人和事，把我们的青春故事，认真地写给大家看。