龙潭镇中心小学小记者黄汝萱：大家好！我是红领巾小记者黄汝萱。为丰富校园文化生活，展现学生社团活动风采，引导同学们感受语言艺术的独特魅力，校园小记者特对我校朗诵社团指导老师进行专访。现在，就让我们一起走进本次专访吧！

黄汝萱：高老师您好！我是校园小记者黄汝萱，非常感谢您接受我的采访。首先想请问您，是什么样的契机，让您成为朗诵社团指导老师，并一直带领同学们学习朗诵呢？

高老师：你好呀！我从小就对语言表达和朗诵艺术抱有浓厚兴趣，也一直希望把这份热爱传递给更多孩子。朗诵不只是简单地把文字读出来，更是用声音传递情感、连接心灵的艺术。看着孩子们从起初不敢开口，到后来自信站上舞台、勇敢表达自我，这份成长带来的力量深深打动了我，所以我始终坚持和同学们一起在朗诵社团里探寻语言之美。

黄汝萱：很多同学刚接触朗诵时，都认为 “朗诵就是大声读课文”。您觉得朗诵和普通朗读，最大的区别是什么呢？

高老师：这个问题问得特别好！朗读侧重于把文字清晰、准确地诵读出来；而朗诵是带着理解、饱含情感的二次创作。需要我们先读懂文字背后的故事，再通过语气、语速、停顿、重音的变化，把作者蕴藏在文字里的情绪传递出来。就像同一句话，在开心和难过时说出，给人的感受截然不同。而朗诵，就是让冰冷的文字鲜活起来。

黄汝萱：那您觉得，同学们学习朗诵，除了提升语言表达能力，对自身成长还有哪些帮助呢？

高老师：朗诵对孩子们的成长裨益良多。首先，能帮助孩子更好地品读文字、体悟情感，培养共情能力；其次，反复练习与登台展示，能帮助大家树立自信心，克服当众表达的胆怯心理；更为重要的是，朗诵也是一种审美教育。诵读经典文学作品，能让孩子们感受语言的韵律之美、文字的力量之美，逐步培养文字感知力，这对语文学习和审美素养提升都大有裨益。

黄汝萱：非常感谢高老师的精彩分享，让我们对朗诵和语言艺术有了全新的认识。也祝愿朗诵社团的同学们，在您的悉心带领下，徜徉声音天地，收获成长，乐享美好！