牛车河镇中学 132 班小记者站记者朱依凡：冬风凛冽，雪花悄然为远山盖上了鹅绒软被。可就在这样诗意的季节里，一个看不见的 “小坏蛋” 却溜进了我们的教室 —— 它叫 “冬季传染病”。

清晨，我刚踏进熟悉的教室，就察觉到了一丝不同。窗外的枯枝在风里轻颤，而窗内，一种莫名的安静笼罩着整个空间。小邵正趴在桌上，脸颊泛着不自然的红晕。这太反常了 —— 要知道，他可是上周脚踝扭伤还单脚跳着去打乒乓球的 “运动狂人”。我轻声问他怎么了，他只摇摇头，用沙哑的嗓音说：“头疼，冷。”

随着上课铃响，我环顾教室，心里默默数了数 —— 竟有十五个空座位。语文课上，老师提问后，往常争先恐后的举手场面消失了，取而代之的是零星几声压抑的咳嗽。课间，我走到垃圾桶边，看到里面堆满了感冒冲剂的空包装袋；几个同学正捏着鼻子灌下深褐色的药液，脸上写满苦涩。

作为小记者，我敏锐地意识到：这已不是个别现象。我拿起采访本，开始在课间展开 “微型调查”。“应该是打完球出汗，吹风着凉了。” 篮球队的小张吸着鼻子说。“我弟弟先感冒，然后传染给了我。” 坐在第一排的女生小声补充。

一声声咳嗽，一阵阵冬风，一包包感冒药，难道要伴随整个冬天吗？班会上，我主动站起来分享了这几天的观察：“同学们，如果我们只是在生病后吃药，那永远追不上疾病的脚步。为什么不在健康时，就为身体筑起防线呢？”

这个提议得到了大家的响应。第二天起，课间十分钟的景象开始改变：尽管寒风依旧，但操场上渐渐出现了跑步的身影。改变在悄然发生，一周后，教室里的咳嗽声少了，空座位也陆续被填满。

虽然窗外的冬天依然寒冷，但教室里的我们，正在用行动写下不同的故事 —— 不再被动等待春天，而是主动为自己积蓄温暖与力量。